การจัดตั้งพื้นที่เรียนรู้โดยใช้บอร์ดเกมในสถานศึกษา

ปัญหาที่ต้องการแก้ไข: การขาดพื้นที่บ่มเพาะทักษะการจัดการตนเอง และทักษะ Soft Skills ซึ่งส่งผลต่อรากฐานความเป็นไปได้ในการเติบโตและคุณภาพของเด็กและเยาวชนในอนาคต โดยนโยบายนี้จะมุ่งเน้นไปที่ทักษะ 2 ส่วน คือ 1. ทักษะการจัดการตัวเอง ประกอบด้วย Self-Regulation, Self-Learning, Self-Improvement 2. ทักษะ Soft Skills (Transferable Skills) หรือทักษะที่สามารถเปลี่ยนถ่ายได้ ข้อเสนอของนโยบายนี้: จัดตั้งพื้นที่เรียนรู้โดยใช้บอร์ดเกม ในสถานศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร ควบคู่ไปกับแนวทางการจัดสรร “สิทธิในการจัดซื้อสื่อการเรียนรู้” ให้กับโรงเรียน ผลลัพธ์ที่คาดว่าจะเกิดขึ้น: “วัฒนธรรมการเรียนรู้ที่ทุกคนสามารถออกแบบการเรียนรู้ของตัวเอง และเติบโตมีทักษะที่ดีขึ้นผ่านบอร์ดเกม” เด็ก เยาวชน ครู ครอบครัว โรงเรียน ชุมชน สามารถเลือกว่าในแต่ละครั้งเราจะเล่นเกมอะไร เพราะอะไร เล่นแล้วค้นพบว่าตัวเองได้เรียนรู้อะไรบ้าง เล่นซ้ําแล้วพบว่าทักษะของแต่ละคนเติบโตขึ้นอย่างไรบ้าง นอกจากเล่นเองแล้ว สามารถเปลี่ยนเป็นผู้สร้างการเรียนรู้แนะนํา ชวนเล่น พาผู้คนรอบตัวเติบโตขึ้นผ่านการเล่น และทําให้วัฒนธรรมนี้ก่อตัวอย่างแข็งแรงขึ้นผ่านทางเด็ก ๆ และการเล่นของพวกเขา บุคคลหรือหน่วยงานที่มีส่วนเกี่ยวข้อง: พื้นที่ดำเนินงานหลักของนโยบาย: ชื่อทีมหรือองค์กร: สถาบันบอร์ดเกมเพื่อการเรียนรู้ การดำเนินงานและการผลักดันที่ผ่านมาของทีม: แผนการขับเคลื่อนของทีม:

This content is created by the open source Your Priorities citizen engagement platform designed by the non profit Citizens Foundation